El recorte

Nuevos presupuestos y más recortes: Aguirre contempla una subida de hasta el 175% en las escuelas infantiles públicas de la Comunidad de Madrid.

Presupuestos a la carrera: Los nuevos presupuestos de la Comunidad de Madrid tras el escándalo del déficit oculto contemplan una subida de hasta el 175% en la matrícula en las Escuelas Infantiles públicas. El nuevo tijeretazo de Aguirre se centra en las partidas sociales.

La rebaja en las cuentas de la consejería de Educación y Empleo asciende a 262 millones, el 5,15% del total. Entre las partidas, un recorte del 30% en becas, con 28 millones menos, que equivalen a ayudas para 125.000 familias, según la estimación de la oposición. También se reduce un 10% (dos millones) la partida destinada al transporte escolar o un 1,3% (13 millones) del dinero destinado a universidades, que claman por la escasez de fondos públicos y los recortes desde 2008.

Rescate

La letra pequeña del rescate a España

Ya es oficial: España es el cuarto país de la zona euro que se acoge a un rescate para salvar sus cuentas. Por mucho que el Gobierno intente disfrazar la realidad, por mucho que sea solo un rescate financiero (como el de Irlanda, por otra parte), la realidad es que España pierde hoy gran parte de su soberanía. Aunque no hay condiciones explícitas para la política económica y fiscal del país, las hay implícitas. La UE y el FMI no nos van a regalar 100.000 millones de euros. 


El rescate no se condiciona de forma directa con unos ajustes concretos –como con Grecia, Portugal e Irlanda–, pero el propio comunicado del Eurogrupo deja claro que sí hay recortes pendientes: “El Eurogrupo está convencido de que España va a cumplir sus compromisos sobre el excesivo déficit y con las reformas estructurales, con el fin de corregir los desequilibrios macroeconómicos en el marco del semestre europeo. El progreso en estas áreas será vigilado muy de cerca y regularmente revisado ​​en paralelo con la asistencia financiera. Traducido: si no se cumple pronto con el déficit, el grifo para la banca también se cierra. 


En próximas fechas, tal vez la próxima semana –hay quien dice que será mejor que llegue antes de las elecciones griegas–, Mariano Rajoy nos leerá a los españoles la cara oculta de esta “ayuda” exterior. Aunque el rescate no esté formalmente condicionado, implícitamente sí lo está: el dinero para salvar a nuestra banca no saldrá gratis para la sociedad. Desde Alemania recetan desde hace años a España cuatro medidas para el ajuste fiscal, para cuadrar las cuentas públicas. Cuatro grandes recortes de los que Rajoy nos hará tomar dos tazas: pensiones, funcionarios, IVA y prestaciones por desempleo. 


El Gobierno da dos de estos tijeretazos por seguros –subida del IVA y recorte a funcionarios– y está intentando resistirse como puede a los otros dos: a tocar las pensiones y las prestaciones para los parados. “Las dos primeras están ya casi descontadas, pero las otras dos provocarían serios problemas sociales”, asegura un alto cargo del Gobierno. 


Subida del IVA. No se trata solo de subir otros dos puntos el tipo máximo, del 18% al 20 % o al 21%. También pasa por cambiar determinados productos y servicios del IVA reducido al IVA normal. Por ejemplo, los hoteles y restaurantes. En gran parte de Europa pagan el IVA normal. Aquí, por ahora, es IVA reducido. 


Recorte a funcionarios. Con casi seguridad, se congelarán las nuevas plazas y también se recortarán los salarios, probablemente a través de reducciones en las pagas extras y en los complementos. La línea roja está en los despidos: en reducir el número total de trabajadores públicos, no solo eliminando interinos. No sería novedad en un país intervenido: ya ha pasado en Irlanda, en Grecia y en Portugal. 


Pensiones. Es uno de los recortes que el Gobierno está intentando evitar, consciente de su tremenda impopularidad. Hay tres ingredientes en esta receta: elevar aún más la edad de jubilación –en Irlanda, por ejemplo, ya están en los 68 años–, acelerar la entrada en vigor de la jubilación a los 67 y, como última opción, recortes las pensiones que ahora mismo se pagan. 


Prestaciones por desempleo. En dos formatos: endureciendo las condiciones para acceder al seguro de desempleo y también reduciendo su cuantía y su duración. 


Además de estos cuatro duros recortes que se barajan, prepárense también para la pedrea: tasas, copagos, peajes, privatizaciones… 


El Gobierno español pretende pasar a la historia como el primero en Europa que afrontó una intervención sin perder el poder y sin dar siquiera la cara –que Rajoy no comparezca es insultante–. Después de todas sus mentiras, a pesar de su reciente mayoría absoluta, ¿tendrán la legitimidad social necesaria como para convencer a los ciudadanos de que acepten un ajuste así?




Ignacio Escolar. Periodista y Analista Político.
Publicado en: Zona Crítica. El Diario.es

Apadrina un profesor interino

Esperanza Aguirre nos baja el sueldo. Súmate al cambio.

La Comunidad de Madrid bajará el sueldo de los funcionarios un 6% mensual del complemento específico y de todos los demás complementos y el 25% de la paga extraordinaria.

¿Cómo era eso que le gritaban en el fútbol? Esperanza...

La Comunidad de Madrid bajará el sueldo de los funcionarios, personal laboral y empleados de empresas públicas bajo su competencia -Metro, Canal o Telemadrid- en un 3,3%, según han indicado fuentes de la negociación entre el Gobierno regional y los sindicatos. Un recorte mayor al que se manejaba estas semanas del 2% de la masa salarial, y que el martes por la noche se decidió aumentar. Al final, en más de un punto. Al contrario de lo que sucedió en mayo de 2010, cuando el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero rebajó el 5% de los salarios de los funcionarios, la bajada de salarios que se anunciará este jueves será competencia directa de la Comunidad. De esta manera, la presidenta regional, Esperanza Aguirre, seguirá la misma receta aplicada recientemente por Canarias Cataluña o Andalucía. Y eso sin contar la bajada del 6% del complemento específico y el 25% de la paga extraordinaria en el caso de los funcionarios. Así se lo han comunicado a los sindicatos en una reunión que ha comenzado a las 19.30 en la Consejería de Presidencia y Justicia, donde la consejera Regina Plañiol ha recibido a los representantes de los trabajadores. Precisamente a mediados del mes pasado la Generalitat anunció que tocaría los complementos salariales a los funcionarios un 5%(un 3% este mes de junio y un 2% en diciembre). La Junta se decidió arecortar las retribuciones variables a funcionarios e interinos en un porcentaje similar.

Los más de 200.000 trabajadores dentro de la competencia de Madrid no serán los únicos afectados por el tijeretazo de los nuevos presupuestos con los que contará la región, y que finalmente se presentarán mañana tras casi un mes de desencuentros entre los consejeros más neoliberales y los más pragmáticos. El rechazo a despedir a interinos, una opción que hace 15 días parecía inevitable, se ha terminado desechando por la negativa de un sector del Consejo de Gobierno, consciente de que los interinos son el grueso del personal en Educación, Sanidad y Servicios Sociales.

La convicción de esa corriente del Gobierno regional ha terminado decidiendo a Aguirre a mantener las condiciones a la mayoría de los interinos... Salvo a los entre 300-400 interinos que no sean de atención directa. A cada uno de ellos se les rebajará la jornada laboral un 10%, con una disminución proporcional de las nóminas. Todo con tal de cumplir con el déficit del 1,5% fijado como tope en este año, pocas semanas después de conocerse la desviación presupuestaria de la región, que por arte de magia se disparó a un déficit del 2,2% el año pasado cuando durante meses se estimó que sería del 1,13%. Una cifra con un cierto aire mitológico porque convertía a Madrid en la única Autonomía que cumplía el déficit establecido para 2011 (1,3%). Al déficit duplicado hay que añadir la caída en barrena de los tributos directos de la región —un agujero de mil millones de euros en el último trimestre de 2011—, añadida a los 1.400 millones de euros que dejará de transferir el Estado. La marejada no ha amainado precisamente en los tres primeros meses de 2012, en los que los impuestos directos han bajado un 40%.

Publicado en EL PAÍS

Ya conocemos los nuevos recortes en la Comunidad de Madrid. Nos han informado de lo siguiente: 

•  El Gobierno Regional reduce en un 6% todos los complementos específicos y el 25% del específico de las pagas extras.

•  En el caso de los interinos, reducción de jornada del 10% con reducción del salario correspondiente, a excepción de los interinos de Educación y Sanidad.

• La reducción para el personal laboral es del 3,3% del salario La Comunidad de Madrid afirma, pero no por escrito, que va a mantener todos los puestos de trabajo de los interinos, funcionarios y personal laboral.

Información sindical de Marea Verde

La granja de Wert

Cartel satírico en referencia a las nuevas ratios de 36 alumnos por aula en ESO y hasta 42 en Bachillerato

El Real Decreto 3/2002, de 11 de enero, por el que se establecen las normas mínimas de protección de las gallinas ponedoras, indica que cada gallina deberá disponer de, al menos, 750 centímetros cuadrados de superficie de jaula. El Real Decreto 1135/2002, de 31 de octubre, relativo a las condiciones mínimas para la protección de cerdos, explicita que las condiciones mínimas de suelo libre es de 2,25 metros cuadrados por cerdo cuando el habitáculo contiene de 6 a 39 individuos (los verracos, 6 metros cuadrados/animal). La explotación que no cumpla la normativa a fecha del 1 de enero de 2013, será bloqueada, no dando ninguna prórroga ni periodo de adaptación. 

El Real Decreto-Ley 14/2012 de recortes en educación del ministro Wert , también establece un aumento de las ratios, es decir, más alumnos por metro cuadrado (1,5 m2 por niño): en Primaria hasta 30 alumnos por aula; en Secundaria hasta 33 alumnos (pudiendo llegar hasta 36) y en Bachillerato, hasta 39 (pudiendo superar los 40 alumnos por aula). En definitiva que los animales de granja disponen de más metros cuadrados que los alumnos del sistema educativo español.

 Sin duda que los animales (cerdos, gallinas ponedoras, vacas…) tienen el derecho a ser tratados con dignidad, en eso hemos avanzado mucho y lo celebro. Sin embargo no parece que el bienestar de los alumnos importe mucho a este Gobierno, pues mientras que mejoran las condiciones de espacio de cerdos y gallinas, empeoran las de nuestros escolares, que son el futuro del país.

 A FINALES del siglo XIX y principios del XX, la Institución Libre de Enseñanza, abanderada por Giner de los Ríos, marcaba como objetivo fundamental, como aspiración principal, la de formar personas, como tales. A principios del siglo XXI el Gobierno, abanderado por Wert, pretende deformar personas y sistemas de igualdad, como la enseñanza pública. Esta conjugación coral del verbo recortar que la mayoría de las comunidades han entonado sumisas bajo la dirección implacable del ministro Wert es el preludio de un cambio de modelo social; como dijo el propio ministro días atrás: “ahora son los recortes, más tarde vendrán las reformas”. Cada curso hay más alumnos objetores en Secundaria (que terminan convirtiéndose en alumnos-disturbio ) que provocan disrupciones continuas en las clases (indisciplina de baja intensidad, esa que no sale en las estadísticas) lo que condiciona seriamente el transcurso de la jornada escolar. Esta realidad se agigantará al elevar las ratios, y es fácil predecir que aumentará el fracaso escolar y el hartazgo del profesorado (ya muy degradado). Mientras todo se desploma el señor ministro y su séquito adorador seguirán hablando, con su cinismo acostumbrado, de “excelencia educativa”.

 Despido de docentes interinos, subida de ratios, aumentos de horas lectivas, disminución de oferta educativa, retirada de las becas-salario a los universitarios que les quede una asignatura (universidad para ricos o superdotados)… Es una negra procesión de agresiones infames al sistema público de educación, que contrasta con otra procesión, no menos infame, de gastos injustificados, y no me refiero a los 180.000 euros que cuesta el retrato del presidente, en funciones, de Asturias, Francisco Alvarez-Cascos , o los 83.000 que vale el del exministro Bono (de este tipo de gastos hay, desgraciadamente, miles); me refiero a los más de 8.000 coches oficiales que hay en España (unos 1.000 en EEUU); a los conciertos educativos allí donde no hacen falta; a la dispensa del pago del IBI del que disfruta la Iglesia (y son miles de edificios); al exceso de políticos (300.000 más que en Alemania y el doble que Italia y Francia, a cargo del presupuesto del Estado); a las 200 oficinas que ciertas comunidades autónomas tienen en el extranjero; a la burbuja inmobiliaria que permitieron y alentaron socialistas y populares; a la amnistía de los bancos sea cual sea su delito (y para más inri la financiación con dinero público de su rescate; no hay dinero, por ejemplo, para la sanidad y la educación, pero sí hay 10.000 millones para Bankia)… y así podríamos seguir indefinidamente. Como diría Pérez Reverte : “Puto País”. El Gobierno fagocita el Estado del bienestar, mientras busca dinero en los bolsillos de los pobres para dárselo a los ricos en una versión pervertida de la leyenda de Robin Hood, el príncipe de los ladrones.

 La educación es el contrapeso de las diferencias sociales, la que mantiene el equilibrio. Tocar este pilar fundamental puede hacer derrumbarse, como si de un edificio se tratase, todo lo que se ha conseguido en los últimos treinta años. El país que no invierte en educación, hipoteca su futuro; y el que desinvierte lo hipoteca ya desde el presente.

Alfredo Aranda
Vicepresidente del Sindicatodel Profesorado PIDE.

Publicado en El Periódico de Extremadura

Hacia la huelga indefinida

La huelga convocada por los sindicatos mayoritarios el día 22 de mayo será, sin lugar a dudas, un paro histórico. Su excepcionalidad consiste en ser la primera vez que, en democracia, el sector educativo público en todas sus etapas (desde la escuela infantil hasta la universidad) y en la mayoría de las comunidades autónomas se unirá para vaciar las aulas y protestar contra los recortes aprobados por el Ministerio de Educación. Por fin se responde de manera coordinada y conjunta contra un ataque crítico que afecta a todos los niveles educativos y supone un notable avance en el paulatino desmantelamiento que la enseñanza pública sufre en los últimos años en nuestro país. Lo que sorprende de esta movilización es su poca proporcionalidad. Es decir, una agresión a la educación pública española como la que supone el Real Decreto Ley 14/2012 de Medidas Urgentes para la Racionalización del Gasto Educativo, aprobado en el Congreso el pasado 17 de mayo, merece una respuesta que se corresponda con la gravedad de las medidas impuestas. Ante el aumento de las ratios en las clases, frente al despido de decenas de miles de profesores interinos, ante la carestía de las tasas universitarias, etc., sólo se puede contestar con formas de protesta más osadas y comprometidas, como, por ejemplo, una huelga sectorial indefinida.

 En la Comunidad de Madrid, durante el presente curso escolar 2011/2012, los docentes han sido convocados a cerca de una decena de paros en días no consecutivos. Han sido tantas las huelgas que es difícil recordar su número exacto. Lo que no cuesta recordar es el resultado de todo este esfuerzo. En el condado de Esperanza Aguirre, los sindicatos subvencionados, con UGT y CC OO a la cabeza, han tutelado la mayoría de las protestas desarrolladas este año contra los recortes en educación, y que dieron lugar a la llamada “Marea Verde”. Desde el comienzo de las movilizaciones, impusieron un calendario de reivindicaciones que hasta los más comedidos consideraron “tibio”.

 En contra de la postura de un gran número de profesores que exigía huelgas durante tres días a la semana o paros indefinidos, la mesa sindical optó, en un principio, por huelgas en días sueltos, para acabar proponiendo paros de dos horas después de los recreos. Hay que recordar que las primeras huelgas fueron secundadas por cerca de un 75% del profesorado, que las manifestaciones en defensa de la educación pública nunca fueron tan concurridas y que todas las acciones emprendidas por los docentes contaron con el apoyo de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y de las asociaciones de alumnos. En consecuencia, los trabajadores de la enseñanza estaban unidos y la opinión pública refrendaba sus protestas. Aun así, con todas las condiciones a favor para plantear movilizaciones contundentes, la mesa sindical (cada cual que sospeche por qué razones) dejó pasar esta oportunidad única y permitió que la marea verde se diluyera y perdiera fuerza.

Por supuesto, no toda la culpa del fracaso de las movilizaciones a favor de la enseñanza pública en Madrid la tuvieron los sindicatos que integraban la mesa de negociación. El gremio docente no supo o no quiso emanciparse de unos representantes sindicales más pendientes de negociar prebendas y preservar la “paz social” que de plantar cara decididamente al gobierno de Esperanza Aguirre. No olvidemos que estos sindicatos también defienden los intereses laborales de la educación privada y privada concertada.

UNA AGRESIÓN COMO LA DEL RD 14/2012 MERECE UNA RESPUESTA QUE SE CORRESPONDA CON LA GRAVEDAD DE LAS MEDIDAS

Como en la Comunidad de Madrid, en Castilla-La Mancha, Valencia, Murcia y otras más, también han disfrutado de un año lectivo repleto de manifestaciones y huelgas infructuosas. El próximo 22 de mayo, los mismos sindicatos vuelven a convocar un paro sectorial, en todos los niveles, en toda España, colofón con el que se quiere dar por acabado un curso convulso, de calderas frías y aulas masificadas. Pero si los sindicatos plantean esta huelga como la culminación de un año de movilizaciones, la comunidad educativa debe tomarla como el inicio de un nuevo curso de protestas, un curso donde los docentes den por superada su relación con los agentes sociales más contemporizadores y posibilistas, y tomen las riendas de las protestas.

Sabemos que los sindicatos mayoritarios no son partidarios de formas de presión audaces y comprometedoras como la huelga. Si por ellos fuera continuarían el festival reivindicativo de encierros en centros, lanzando globos verdes al cielo, realizando merendolas colectivas, registros masivos en los juzgados, etc., gestos, en definitiva, simbólicos, disuasorios, para mantener distraídos a quienes denuncian que no se conseguirá nada sin una movilización efectiva y radical.

Por ello, desde Soy Pública consideramos que el ataque a la educación pública estatal que consuma el Real Decreto-Ley 14/2012 merece una respuesta proporcional por parte de la comunidad educativa. Si el septiembre pasado en Madrid el profesorado proclamaba “el curso no comienza”, ahora debería decir “el curso no termina”. El próximo curso, publicadas las instrucciones en verano y ejecutada la destrucción de la educación pública, será demasiado tarde. ¡Huelga sectorial indefinida estatal ya!


Publicado en Diagonal

Dedicado a los miles de PROFESORES Y PROFESORAS COMPAÑEROS NUESTROS que serán despedidos el 30 Junio.

No permitamos que recorten NUESTRO FUTURO

Así es un aula por dentro con el 20% de alumnos más. Esta es una de las "reformas" del Gobierno para ahorrar dinero con el que tapar los agujeros de los bancos: Recortar la calidad de la educación que reciben tus hijos y empeorar las condiciones de trabajo de quienes les enseñan y coeducan. ¿Lo vas a permitir?

Fotografía publicada por Escuela Pública

Gracias, "compañero"

Había empezado este curso con un poema sobre los problemas suscitados por el Gobierno de la Comunidad de Madrid en la enseñanza. Hoy, el curso empieza a dar boqueadas y los problemas se irán agravando y enquistando, por lo que las palabras de este, llamémosle así, otro poema llevan otra música y otro espíritu, aunque parecida urgencia.


No hemos sabido, no hemos podido, no hemos querido hacer todo lo posible. Escoja quien lea lo que prefiera; pero no olvide que se peca por acción y por omisión. No olvide, tampoco, que quizá no basten los saraos, las proclamas y otras limosnas. No bastan unos pocos gestos para defender una idea ni un derecho.


Añado, mientras escribo, que ya me está escociendo el mismo hecho de escribir. Y añado, para que no se me malinterprete, que soy funcionario de carrera.


Hay quien jalea a la comadre 
y al compadre torero por orejas y rabo 
que han cortado a los interinos. 
Se salvan los bilingües, 
que llaman wine al vino. 


Mas no acaba ahí la faena: 
expectativos cubrirán suplencias, 
y las matemáticas del ajuste
pueden ser tan perfectas 
que el número de desplazados 
recuerde que todo es efímero. 


Tú bailarás al compás, 
vestido o no de verde,
de quien se mea en el calzón, 
de quien piensa que cinco 
o más víctimas, carne de cañón,
no ofenden su profesionalidad. 


Te mandaría a tomar viento 
a ti que dijiste que no podías, 
a ti que dices que no puedes. 
Pero, aguardando a que te den 
donde más parece dolerte, 
te doy las gracias, "compañero".


Por Juan Carlos López


Publicado en su blog Hasta el Borde

Carta abierta a los mineros de un profesor-obrero

Estimado compañero.


 Lo primero que quiero hacer es presentarme. Me parece la mayor muestra de deferencia por mi parte hacia ti, que lees esto. Ruego que me permitas tutearte. Vivo a cientos de kilómetros de las cuencas mineras donde plantáis batalla por vuestros puestos de trabajo y vuestra dignidad. Concretamente en Alicante, en la tierra donde los casos de corrupción, para desgracia de las personas decentes que vivimos aquí, están a la orden del día y nos han hundido en la miseria más absoluta.


Soy profesor. O mejor dicho trabajador de la enseñanza pública, porque siempre he tenido claro a que clase pertenezco y a cual no. Alguien que se va a la calle como 8.000 personas más en el País Valenciano. Alguien que sabe que su carta de despido está escrita desde enero. Alguien que ha dado toda la energía que tenía y que no tenía en tratar de mover a un sector donde el conformismo, la falta de conciencia de clase, el aburguesamiento, la falta de empuje, tras años de desmovilización, nos ha llevado a donde nos lleva a muchos: al matadero del paro, a no volver a trabajar en nuestra profesión posiblemente.


En 30 días dejaré mi puesto de trabajo para no volver más. Puesto de trabajo que me encantaría defender con uñas y dientes, con arrojo minero, pero donde soy consciente que solo somos cuatro gatos los que estaríamos dispuestos a imitaros. He llegado a llorar amargamente, como un débil, como un derrotado, de rabia e impotencia, ante el triste panorama que se vislumbra. Ante la desdicha de comprobar cómo las protestas que realizábamos nosotros tenían un tinte festivo y creativo que no ha servido para nada. El 30 de junio nos vamos a la calle. Como se dispuso en enero. Como si no hubiéramos realizado 11 manifestaciones, tres encierros, miles de horas de concienciación, cuatro días de huelga.... Como si siguiese siendo enero, ese enero en el que nosotros pasamos a pagar el pato de lo que otros habían robado, mangado y saqueado en nuestra tierra valenciana.


De todas formas, me repongo con facilidad. No me rindo. Lucho por concienciar en mi trabajo, aunque a veces me decepcione ver que choco contra mil paredes. Contra un colectivo donde muchos de sus miembros, teniendo un sueldo más modesto que tú, se creen de una clase media a la que jamás han pertenecido. La clase media no se va al paro. Eso lo sabéis muy bien en la mina. Eso lo sabéis muy bien en Mieres, en Pola, en Cangas, en Astorga, en Ribadesella. También en León y en el Bierzo, como en Teruel y Aragón. Mi tarea de concienciación es dura e ingrata: soy despreciado, insultado, menospreciado, tachado de radical y de "antiguo". Lo moderno es hacer una manifestación con folclore. Cualquiera con dos dedos de frente ve para que ha servido esas manifestaciones que la prensa del poder aplaude.


A casi treinta días de irme a la calle, tú tienes la culpa de haber cargado de energía a este trabajador de la enseñanza. “¡Que exagerado!, dirás. No creas que exagero, compañero minero. Compañero si, compañero, porque tengo claro que tú y yo pertenecemos a la misma clase. Que yo no soy "clase media". Soy como tú. Recibo un salario por mi trabajo, si trabajo comeré este mes y el que viene, si me echan igual no tengo para poder comer... Nos parecemos mucho, aunque a veces algunos piensen que no.


Y es que habéis conseguido despertar mi aprecio y mi admiración. No exageraría si os dijera que también mi más profunda veneración. Esta vez se me han saltado también las lágrimas, pero de orgullo. De admiración. He seguido muy de cerca, a través de las redes, todas las movilizaciones. Todas vuestras protestas. Viendo el coraje y el arrojo al defender vuestros puestos de trabajo, que es lo que deberíamos hacer todos y todas en este país.


La valentía de mirar por vuestras condiciones de vida y la de los vuestros, en lugar de tener complejos de "que dirá la tele o que dirá la prensa". Os han silenciado y machacado, criminalizando vuestras reivindicaciones. Pero eso os ha dado igual, porque la prensa del poder no os da de comer. Vosotros tenéis claro que coméis del puesto de trabajo y eso os lleva a defenderlo como toca y a luchar como toca. Nunca los acomplejados han conseguido nada, a la vista está en los libros de Historia que yo enseño a mis chavales.


Sois verdaderamente admirables. Habéis declarado la huelga indefinida, sin plantearos si perdíais un día el salario, como muchos hacían en mi centro de trabajo, repitiendo como papagayos que “una huelga no servía para nada”. Pero una huelga no para montar una tamborada o una marcha de la música, sino para deleitar con música de lucha a los que apaleaban a los estudiantes del IES Lluis Vives. A esos que, ante vosotros, se postran a vuestros pies porque os temen. A esos sucios mercenarios del Estado que se ensañaban con los estudiantes pero que estaban acojonados y nerviosos ante vuestra firmeza y empuje. A esos que temblaban al oir vuestros decididos pasos sobre las autovías del norte y del centro.


Ayer en Madrid disteis una nueva lección de dignidad. De dignidad de clase y de dignidad como personas. Cuando os hicisteis notar en la capital del Estado. Cuando Madrid entera y el estado supo que vuestros pies caminaban sobre la capital. Recuerdo vuestros lemas, recuerdo lo que "no estamos indignados, estamos hasta los cojones". Se me ha quedado grabado cuando recriminabais a la Policía por dejar a su compañero Policía herido desprotegido. A pesar de que son nuestros rivales, deportividad. La que ellos no tuvieron, como las ratas que son, cuando fueron a traición a detener a un manifestante cuando estaba cerca del autobús, entre nueve, sonriendo de forma repugnante y haciendo comentarios despectivos ante "la caza que habían organizado". El que es persona, actúa como tal; el que es un miserable mercenario, también. Y todos pudimos verlo.


Sólo me queda darte, aunque no lo necesites, mis ánimos y mandarte desde Alicante un caluroso abrazo, deseando que consigáis para vosotros y vuestras familias todo aquello que reivindiquéis. Porque sois ejemplo. Sois la vanguardia y el ejemplo a seguir en todas aquellas movilizaciones que existan. Aunque los acomplejados y los alienados ladren y os insulten. Sois el ejemplo de cientos de miles de trabajadores. Yo trabajo en un sector en el que hay gente con vuestra misma voluntad, pero somos pocos, de momento. Por ello, este profesor, hoy, es un alumno con ganas de aprender de ti, de tu forma de luchar, de tu grado de concienciación. Porque en este caso los profesores de la lucha sois vosotros. Y nos habéis dado a todos, a todos los trabajadores y las trabajadoras, una lección muy importante. La lección de cómo se defiende lo propio, de solidaridad, de firmeza astur-leonesa, de valentía dinamitera, de coraje obrero.


Simplemente, para acabar, agradecerte que hayas leído esta misiva y la hagas llegar a todos esos “profesores de la lucha” de la minería. Aquí, un alumno profesor que os admira y os respeta.


Un saludo cordial de un compañero, trabajador de la Enseñanza Pública, llamado Julián Jiménez.


Publicado en El Blog de Julián 

CARTA ABIERTA A LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EN RESPUESTA A SU VERGONZOSO COMUNICADO

CARTA ABIERTA A LA PLATAFORMA REGIONAL POR LA ESCUELA PÚBLICA EN RESPUESTA A SU VERGONZOSO COMUNICADO


A la atención de la llamada Plataforma Regional por la Escuela Pública:


Soy una de las profesoras que será despedida en silencio y “sin sobresaltos” el día 30 de junio, tras siete años de docencia en la pública y tres oposiciones aprobadas, innumerables cursos, años de sustituciones y mucho trabajo, esfuerzo y lucha para ayudar a construir una Escuela Pública digna de mis alumnos.


Jamás hubiera podido imaginar que el despido de la práctica totalidad del profesorado interino, y por tanto el mío propio, y unos recortes históricos por su gravedad dado que ponen en peligro la supervivencia de la Escuela Pública, pudiera dar lugar a un comunicado tan absolutamente vergonzoso y lamentable como este (descarga el comunicado AQUÍ) y a una apatía, desidia e indiferencia sindical tan imperdonable como insultante.


El nivel de ruindad de un comunicado que habla de fin de curso "tranquilo" y "sin sobresaltos" efectivamente no hace referencia al futuro de las familias de los profesores cuyos contratos finalizan el 30 de junio. Para nosotros el sobresalto y la falta de tranquilidad será tan grande como la duda sobre de qué comerán nuestros hijos o cómo pagaremos el alquiler el mes próximo, al siguiente, y al otro.
Me parece que los sindicatos se equivocan de plano y estoy convencida de que un error tan lamentable como el que han cometido ya no solo con este comunicado sino a lo largo de todo este curso les pasará factura.


Estos sindicatos domesticados, acomodados, institucionalizados tan poco combativos y tan alejados de la realidad de los centros y de las aulas parecen no haber comprendido que ellos no son los garantes de los derechos de los alumnos ni de las familias, quienes ya tienen sus propios cauces y asociaciones para hacerlos valer. Los sindicatos son, o mejor dicho, deberían ser, los representantes y los defensores de los trabajadores y como tales deberían dejar muy claro que aunque es estupendo contar con el apoyo de las asociaciones de madres y padres en las movilizaciones en defensa de la Escuela Pública hay cosas, como el modelo de huelga más adecuado para defender los puestos de trabajo que ahora mismo peligran, sobre las que estas asociaciones no deberían poder decidir.


Si es FAPA quien exige un fin de curso tranquilo y sin sobresaltos para sus hijos a cambio de su apoyo a las movilizaciones ¿no es esto un chantaje?.
Yo como trabajadora deseo esa misma tranquilidad para los míos y los de mis compañeros, y como su bienestar depende de nuestros puestos de trabajo creo que el deber de nuestros representantes sindicales es convocar una movilización acorde con la gravedad de la situación de una vez, luchar por nuestros puestos de trabajo con todos los medios a su alcance y no dejar abandonados a los profesores interinos y a nuestras familias a su suerte, como esta "plataforma" ha decidido y anunciado.


Entiendo que consideráis que los que vamos a ser despedidos ya no somos comunidad educativa y que por tanto no debéis preocuparos por nosotros porque pronto ya no os estorbaremos más. Quizá somos tan incómodos porque somos la evidencia de vuestra más estrepitosa inoperancia, falta de estrategia, de compromiso y de lucha. Ahora ya solo somos, o en breve seremos, simples parados; parte de una cifra que no importa demasiado a nadie y de la que por supuesto no tenéis que sentiros responsables. ¿Para qué preocuparse del eslabón más débil e incómodo de esa Escuela Pública que decís defender?


Solo espero que nunca se os olvide que jamás demostrasteis estar a la altura como nuestros representantes y los defensores de nuestros derechos; que nos habéis traicionado, abandonado y olvidado; que nos habéis ofendido con la excusa de que el fin de curso apacible y tranquilo que vendéis en vuestro comunicado es lo que los alumnos, familias y "los profesores" se merecen.


Pues bien, esos profesores amantes de la tranquilidad no son precisamente los que han luchado ni quienes queremos seguir haciéndolo sino los que en su mayoría no hicieron huelga “porque a ellos esto no les afecta”, esos a quienes los interinos y el futuro de la Escuela Pública (incluido el de sus alumnos) no les importa demasiado. Esos que creen que el sindicalismo es llamar a un teléfono para que les informen sobre la jubilación y las licencias.


Si esos son los profesores que de verdad os importan quizá es porque os habéis convertido en unos burócratas, algo que está muy lejos de lo que debería ser la ocupación principal de un sindicato, y porque ellos no os critican en las asambleas ni rompen sus carnets ya que no son afiliados a un sindicato de clase sino a una asesoría jurídica barata. En eso os habéis convertido y para eso habéis quedado.


Por eso no lucharéis ni daréis la batalla en un fin de curso que para mí y otros muchos será tan poco apacible como amargo. ¿Para qué incomodar a "vuestros profesores" por unos cuantos miles de despidos de nada? "Ya se puede asegurar que han existido aspectos muy positivos para la Comunidad Educativa madrileña" asegura triunfalmente el comunicado. Espero que aclaréis si los nuevos recortes, el aumento de la ratio y con ella los nuevos despidos de miles de profesores son algunos de estos "aspectos muy positivos".


Por favor, no nos vendáis triunfos, logros, lucha y una unidad que a día de hoy son totalmente inexistentes, porque la mentira que contáis en este comunicado es tan grosera como ridícula. Si tuvierais algo de dignidad no asumiríais una derrota como la que estamos viviendo hoy sin luchar. Quizá mis compañeros y yo nos iríamos al paro igualmente, pero al menos orgullosos, con la conciencia tranquila y la dignidad intacta por haber dado la batalla hasta el último día.
No sé cómo vais a hacer a partir de ahora para poder dormir por las noches. Yo no soportaría la idea. Debemos, sin duda, ser muy distintos en esto.


Y dicho esto me despido para siempre. Os deseo que el futuro de este tipo de sindicalismo tan alejado del que siempre ha luchado para que hoy tengamos los derechos que tan fácilmente nos estamos dejando arrebatar no esté ligado al de la Escuela Pública, porque lo auguro muy negro.
Mi respeto, de momento, ya lo habéis perdido para siempre. Nunca supuse que estuviéseis tan cerca de ser parte del problema y tan lejos de ser capaces de ofrecer un cauce desde el que construir juntos una solución.


Os llevaré en el recuerdo allá adonde vaya.
Hasta nunca CCOO, UGT, STEM (por no hablar de vuestros interesados e intermitentes aliados ANPE y CSIF)


PD. Gracias a por cederme este espacio para expresarme libremente. Espero que vosotros no cometáis el error de adoptar la misma postura conformista, tibia y falta de compromiso que han demostrado los sindicatos de educación madrileños y la denominada “Plataforma por la Escuela Pública”.
Creo que todos deberíamos dejar de dar credibilidad a las siglas por lo que un día representaron y empezar a valorar en su justa medida las acciones y nivel real de compromiso y lucha actuales de las organizaciones sindicales y de las asociaciones y plataformas de todo tipo. Quizá si fuera así un comunicado como este no merecería ser colgado en público más que para ser contestado duramente por todos.


Un saludo.

Quo vadis?

COMUNICADO DE LA PLATAFORMA DE PROFESORES Y MAESTROS INTERINOS DE MADRID SOBRE EL RUMBO QUE HA TOMADO EL CONFLICTO EDUCATIVO

Después de meses de lucha hay algo evidente: la educación pública agoniza y los despidos de miles de profesores son ya una realidad (despidos que se incrementarán el próximo curso). Además, los funcionarios docentes de carrera no las tienen todas consigo, ya que se prevén bajadas de sueldo y una muy probable  reforma de la ley de la Función Pública, que podría abrir las puertas al despido de funcionarios. Sería ahora el momento propicio para intentar parar todo esto con una huelga indefinida en enseñanza antes de que acabe este curso, pero las perspectivas no son nada halagüeñas, puesto que en los distintos colectivos cunde el pesimismo y el pensamiento de que ya nada se puede hacer.

Todos tenemos claro quién es el enemigo: Esperanza Aguirre, Wert, en definitiva, el Partido Popular y su política neoliberal. Quieren acabar con la educación pública, fomentar aún más la enseñanza concertada y privada, y que en este país sólo estudien quienes se lo puedan permitir económicamente.

Sin embargo, dentro de nuestras filas existen colectivos o, al menos, cierto número de miembros pertenecientes a estos, que aceptan la situación como algo ya inevitable e incluso, en algunos casos, han contribuido a frenar esa marea de miles de personas que han defendido la educación pública.

En primer lugar están los sindicatos, los cuales han mantenido una postura timorata y poco o nada contundente. En realidad, han contribuido a frenar una huelga de larga duración en la enseñanza, argumentando que los profesores no estaban dispuestos a hacerla. Pero una huelga no sólo se convoca, sino que hay que trabajarla. Estos sindicatos nuestros únicamente saben sentarse a negociar, pero la lucha sindical es mucho más; deberían volver la vista atrás, al siglo XIX y la primera mitad del XX, y  aprender de quienes les precedieron en esa lucha. Los sindicatos deberían espabilar, porque también a ellos se les están acabando los privilegios que han tenido desde la Transición.

Otro grupo lo forman los funcionarios docentes de carrera. Es un colectivo muy diverso, dentro del cual nos encontramos incluso con votantes del PP, pero que difícilmente pueden defender lo que está haciendo este partido. Tal vez, la mayoría de los funcionarios piense que los recortes sólo se van a centrar en los interinos y que con ellos no se van a atrever. Por ello, una huelga indefinida es algo que no entra dentro de sus cálculos, además de que “no se la pueden permitir”, según se argumenta con frecuencia. Sin embargo, corren rumores de bajadas de sueldo y el Gobierno airea en los medios de comunicación que el sector público está sobredimensionado. En un futuro muy próximo asistiremos a la reforma de la ley de la Función Pública, en la que se abrirá, con toda seguridad, la puerta al despido de funcionarios.

Por último, están los interinos, los más afectados por el momento. Dejando a un lado a todos aquellos compañeros que han ido a la huelga y que han estado presentes en las movilizaciones, hay que decir que la mayoría de los interinos no ha movido un dedo. Existe dentro de este colectivo una sensación de derrota, de aceptación callada del hecho de que si no están ya fuera de la enseñanza pública, lo estarán en breve. Esto no contradice que muchos de ellos se aferren a la pobre esperanza de que en el próximo curso, si no consiguen una vacante, al menos sí tendrán la posibilidad de hacer sustituciones o les darán alguna jornada parcial. Pobre ilusión, porque con toda seguridad esos puestos los ocuparán los funcionarios en expectativa. Aún así, la mayoría de integrantes de este colectivo tampoco está dispuesto a hacer una huelga indefinida antes del que acabe el curso (ya que, entre otras razones también peregrinas, “no se la pueden permitir”); sin embargo, esta huelga indefinida ahora es el último cartucho que les queda a los interinos, porque la mayoría no va a estar en el comienzo del próximo curso y ya será tarde para ellos para luchar por su puesto de trabajo.

En conclusión, el futuro de la enseñanza pública y de sus trabajadores no es nada optimista. La enseñanza pública agoniza, no sólo por la fuerza del enemigo, sino, sobre todo, por la falta de concienciación y unidad de sus trabajadores y por la inacción de los sindicatos. REQUIESCAT IN PACE.

NUESTRA PLATAFORMA NO SE RINDE  

OS ANIMAMOS  A TODOS A QUE OS UNÁIS  

  Y SIGÁIS LUCHANDO   

POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y NUESTROS PUESTOS DE TRABAJO

¡HUELGA INDEFINIDA YA!

Estamos en: http://interinosdocentesmadrid.blogspot.com.es/

Grupo en Facebook: PROFESORES Y MAESTROS INTERINOS DE MADRID.

Ayer y hoy

Ayer

Hoy

Más privatización: La parcela, mejor para el colegio concertado.

La Comunidad intenta cambiar un solar que le cedió gratuitamente la capital para una escuela pública para ampliar las instalaciones de otro colegio, concertado.

De colegio público a ampliación de colegio concertado. El Ayuntamiento de Madrid cedió de forma gratuita una parcela de 10.000 metros cuadrados a la Comunidad de Madrid para que construyera en el distrito de Barajas un colegio. El solar, en el ensanche de Los Coronales, estaba calificado como equipamiento educativo. La cesión se hizo en noviembre de 2010, pero un año después la Consejería de Educación dejó caducar su inscripción en el registro y pidió cambiar esa parcela por otra de 9.124 metros cuadrados en otra zona y también para un colegio. Pero uno ya existente y que es concertado en lugar de público como daban por hecho los vecinos que sería el primero. El grupo municipal de Izquierda Unida denunció ayer en el pleno del Ayuntamiento de Madrid la "estafa" a los vecinos que supondría ese canje.

"El colegio concertado San Pedro Apóstol, el más antiguo del distrito de Barajas, que acoge en sus antiguas instalaciones un importante número de alumnos con carencias educativas y socioeconómicas, viene solicitando a la Consejería de Educación y Empleo la posibilidad de un traslado y ampliación de sus instalaciones", argumenta el director general de Becas y Ayudas Educativas de la Consejería de Educación en una carta del 28 de febrero de 2012 consultada por este diario. Educación solicita al Ayuntamiento que incluya "en la parte expositiva" del convenio de cesión de derecho de superficie, hasta entonces solo un borrador, un apartado que especifica el beneficiario del terreno.

"Esta cláusula supone de hecho cuestionar la garantía de construcción de un centro educativo de gestión pública que venga a paliar las muchas necesidades del distrito", asegura la concejal de IU María Prado de la Mata. "Nuestra proposición busca un compromiso firme del Ayuntamiento para que a la parcela de todos los madrileños que cedió de manera gratuita se le dé el uso originario y no sirva una vez más para favorecer a la enseñanza concertada en detrimento de la pública", añade. "¿Dónde queda la famosa libertad de elección si no se garantiza una red pública?", se preguntó la concejal ayer durante el pleno. Sin embargo, el argumento de Educación es el contrario. Asegura que en la zona hay una demanda insatisfecha de plazas concertadas y que la pública queda cubierta con los tres colegios ya existentes.

La Consejería de Educación asegura además que nunca programó un colegio público en ese distrito. "El Ayuntamiento cede la parcela para uso educativo sin especificar el tipo de centro, esa es una decisión que le compete a la Administración autonómica". Según explican desde IU, todas las cesiones entre Administraciones son, por defecto, para construir dotaciones públicas, excepto cuando, como en este caso, se pide incluir una cláusula para destinar un solar a un colegio determinado.

El vicealcalde de Madrid, Miguel Ángel Villanueva, afirmó que el Consistorio apenas tiene competencias, que se limita a ceder una parcela para uso educativo y que es la Comunidad la que decide si construye un colegio público o uno concertado. Su grupo votó en contra, mientras que UPyD se abstuvo y el PSOE votó a favor. El vicealcalde también criticó a IU por haber cedido una parcela para un colegio concertado en Rivas-Vaciamadrid, municipio en el que gobierna esta formación, aunque esto es totalmente falso: El único colegio concertado que existe en el municipio de Rivas es de titularidad municipal y se creó por imposición de la Comunidad de Madrid.

Publicado en EL PAÍS

La educación recortada, el aula masificada.

El 26 de Junio se celebrará la IV Fiesta de la educación pública en Rivas-Vaciamadrid.

La Fiesta de la Educación Pública, que Rivas celebra desde 2009, regresa otro junio convirtiéndose en una cita lúdica. En la edición anterior, congregó a 4.000 personas. Las actividades y actuaciones protagonizadas por el alumnado de los centros ripenses se suceden en dos escenarios, uno al aire libre y otro cerrado (Espacio R).

Se trata de un evento que se realiza gracias al esfuerzo de los centros educativos (profesorado y alumnado), AMPAs y Consistorio. Durante cinco horas la fiesta se sucede en el recinto ferial.

 26 de JUNIO 2012

ESCENARIO 1 (EXTERIOR):

19.00. Baile CEIP Los Almendros.

19.05. Baile español. AMPA Las Cigüeñas.

19.10. AMPA Jarama.

19.15. Baile. Extraescolares municipales.

19.25. Gimnasia rítmica, judo y kárate. AMPAS de El Parque, Victoria Kent, Dulce Chacón y clubes deportivos.

20.25. Dance 4Life. Apoyo Positivo.

20.30. Capoeira.

ESCENARIO 2 (ESPACIO R):

21.00. Circo aéreo.

21.15. Presentación del 'Libro Blanco de la Infancia' y homenajes a profesorado, AMPAs y alumnado.

22.00. Actuación musical IES Europa.

22.20. Concierto de rap. Alumnado de los cinco institutos de Rivas.

22.35. Actuación musical. Colegio Ciudad Educativa Hipatia.

22.45. Actuación musical. IES Antares.

23.00. Conciertos de talleres musicales de Juventud + Conciertos 'Marea verde': con Bako y Pedro Pastor, entre otros.

ZONA 0-3 AÑOS: 18.00-21.15:

- Exposiciones de las escuelas infantiles Rayuela, Platero, Luna Lunera, Patas Arriba, Arlequín, Nanas de la Cebolla y Casa de Niños el Dragón.

- Proyecciones de las escuelas Rayuela, Patas Arriba y Arlequín.

- Actividades interactivas: pinta caras, cuentacuentos y dibujos de personajes relacionados con la música para poner la cara y fotografiarse (face in hole) por la escuela El Arlequín.

- Actividad musical, mural y pinta caras: AMPAs escuelas.

- Circuito de psicomotricidad.

ZONA NIÑOS Y JÓVENES: 18.00-21.45:

- Talleres de: saquitos de olor, pompas, batucada, encestalabola, carpetas, danza moderna, marcapáginas, pines y derecho a la educación.

- Juegos: gymkhana de grandes juegos y juegos de agua, enredos y paracaídas.

- Actividades deportivas (19.30-21.15): voleibol, ecobasket y túnel de bateo de béisbol.

TODAS LAS EDADES:

- Muestras: exhibición de skaters (20.00-20.30).

- Magia.

- Proyecciones: Centro Socioeducativo Comunitario, colegio Hipatia y colegio Mario Benedetti.

-Mercadillo de juguetes y subasta de arte (alumnado de bachillerato AMPA Hipatia).

- Puesto con productos elaborados por ASPADIR.

- Exposición de trabajos de centros educativos.

- Exposición de trabajos y periódicos de centros. - Servicio bar: comida y bebida.

Yo (no) estudié en la pública

Lamentablemente, yo no estudié en la pública. Tuve profesores buenos, incluso muy buenos: recuerdo con especial cariño a don Jesús, el Pescadilla, que me dió Filosofía, y contribuyó a ordenarme la cabeza (mis lectores lo comprueban cada día); o a don Marciano, que me enseñó a que si sabes lo que quieres decir, escribirlo es sencillísimo: «sujeto, verbo, predicado y punto» era su slogan. También recuerdo a Don Daniel, poeta y profesor de literatura, que nos presionaba para que escribiéramos, y que me enseñó un latín del que ya no recuerdo nada, pero que me ayudó a entender la lengua española. Incluso al hermano Estéban, el director, al que apodábamos el Sapo, y que fue la primera persona que me habló del marxismo, o el hermano Pablo, recientemente fallecido, que nos daba bolitas de anis si acertábamos sus intrincados cálculos mentales. También había profesores espantosos, como el Sandalio, que nos explicaba que las imágenes de los campos de concentración nazis eran montajes fotográficos realizados en Hollywood.

Sin embargo, no recuerdo con cariño al colegio Maravillas, un centro elitista de adoctrinamiento del que, entre otras cosas, daban becas a los alumos en función de su apellido. El mismo año que mis padres anunciaron que no podían seguir pagando el centro, me ofrecieron una beca. Otros tres niños no tuvieron la misma suerte. Y no fue por mi expediente académico, que era lamentable, sino por mi apellido. Diez años después de muerto el dictador, todas las clases estaban presididas por dos retratos: el de Franco y el del Rey, y en medio, el testamento del Caudillo. Alguien debió decir algo alguna vez, porque recuerdo al hermano director diciendo un día: «es el ideario del colegio, a nadie se le obliga a venir». Yo no tenía mucha conciencia política aún, pero aquello me extrañó siempre. El colegio Maravillas era un lugar que recuerdo en general, y con algunas excepciones como las señaladas más arriba y alguna otra que se me habrá pasado, como desagradable, y en el que intentaron convertirme en una persona igual a las personas a las que hoy en día detesto.

Por estos motivos, mi hijo estudia en la pública. Yo no pude. Prejuicios, influencia familiar, yo qué sé qué motivos llevaron a mis padres no sólo a matricularme en un colegio de curas, sino además, a mantenerme después, cuando dejaron de poder pagarlo. Yo, hoy, probablemente podría pagarle un colegio privado a mi hijo, pero no me da la gana: quiero que estudie en la pública. Porque quiero que trate con gente normal y no con marcianos, porque quiero que reciba una educación de calidad, porque no quiero que los curas se le acerquen a menos de dos manzanas de distancia, y porque, además, la pago con mis impuestos, aunque Esperanza Aguirre lo niegue sistemáticamente.

Por eso, aunque yo no estudié en la pública, apoyo la pública (que necesita reformas y cambios, por cierto, pero ese es otro cantar). Así que aquí les dejo este video que me ha llegado a través del AMPA.

Ricardo Royo-Vilanova

Rico, rico. (Y con fundamento)

Preguntas sin respuesta.

‎2012 - 1970 Las ratios (máximo de alumnos por aula) aprobadas por el gobierno para el curso que viene son las mismas que en la Ley General de Educación de 1970: 42 años de retroceso. Mientras, las ayudas para salvar Bankia triplican el presupuesto en Educación.


¿Es el futuro de un banco más importante que el futuro de los niños y los jóvenes de este páis?  ¿Tienen nuestros hijos y alumnos que pagar los platos rotos? ¿Y los más de 40.000 profesores jóvenes que serán despedidos o los profesores cuyos sueldos se verán otra vez recortados?¿Por que los ciudadanos tenemos que asumir sacrificios impuestos por políticos y banqueros que no asumen ninguna responsabilidad política ni mucho menos penal por llevar nuestro país a la quiebra? ¿Quiénes son los responsables de todo esto y qué medidas se van a tomar para exigirles que asuman su responsabilidad? ¿Por qué casi nadie quiere investigar Bankia?

Volver al elitismo educativo de los 60

Reducir de un modo draconiano los presupuestos educativos, a la vez que se hinchan las tasas académicas, constituye una infamia. Hacerlo, además, en un contexto en el que muchas familias están sufriendo serias estrecheces económicas, denota una enorme insensibilidad. Y alegar que esa vampirización de la escuela pública no va a incidir en la calidad y equidad educativas, raya en lo chulesco. Y la guinda la ponen al tratar de justificarlo apelando a que el sistema educativo español es horrible y que lo van a arreglar con la doble sangría del tijeretazo y el aumento de los gravámenes académicos.

 Cuando yo tenía 13 años muchos de mis amigos abandonaron la escuela. Han pasado cuatro décadas, y en ellas la educación en España ha tenido un crecimiento exponencial. Hace 40 años el índice de estudiantes de educación secundaria entre los hijos de obreros y campesinos era muy reducido; y en la universidad constituían una excepción. Los índices de mujeres universitarias eran muy inferiores a los de los varones, sobre todo en carreras técnicas. En cuatro décadas hemos avanzado enormemente en igualdad de oportunidades, en integración del alumnado con necesidades educativas especiales, en éxito y continuidad académicas, en titulaciones y formación de nuestra infancia y juventud. Ha habido un gran esfuerzo y una apuesta muy importante de las familias (que sus hijos estudiaran más que ellos), del profesorado y —¿por qué no decirlo?— también de las administraciones.

¿Quieren retrotraernos al cerrado elitismo de antaño? Causa tristeza tener que dar la razón a Macbeth (Shakespeare) cuando define el mundo como “una historia llena de sonido y furia contada por un loco”.— José Eugenio Abajo

Publicado en EL PAÍS